|
Мы намеренно употребили слово построение, поскольку оно означает возможность построить или смастерить проект таким образом чтобы он соответствовал основным целям обучающихся. Вернемся к вопросу о организациях свободы и ответственности тьютора. Мы уже обращали Ваше внимание на наличие мягкой составляющей в деятельности тьютора. Это пространство его целеполагания и проектирования, расположенное между надо и есть реальной ситуации, которые тьютор каждый раз обнаруживает при встрече с группой.
 Задача 1. Реконструировать учебные цели, заложенные в учебных материалах и технологии ДО, и пути их достижения.
Задача 2. Изучить учебную группу и отдельных обучающихся, их потребности и цели, возможности и ограничения, определить уровень их актуального развития и зону ближайшего и перспективного развития.
Задача 3. Исследовать собственные потребности, мотивы, сильные и слабые стороны как тьютора, предпочтения и ограничения, уровень актуального развития (что я уже могу как тьютор?) и зону ближайшего и перспективного развития (ближайшие и дальние ступеньки тьюторского мастерства).
Задача 4. Выявить условия, способствующие или препятствующие эффективности образовательного процесса (временные, технологические, психологические и пр.).
Задача 5. Соотнести ситуацию, то есть выводы, полученные при решении первых четырех задач, с целями образовательной программы и на этой основе построить проект. Изучение этих задач позволяет сделать, по крайней мере, два вывода: целеполагание встраивается в проектирование как составная часть, и вместе они являются единым неразрывным процессом.
С этой точки зрения, детально разбирая в предыдущих разделах то, что тьютору предлагается на выходе, мы уже начали процесс проектирования; решение каждой задачи — особая деятельность тьютора: как реально изучить учебные материалы, обучающихся, себя? Итак, мы очертили некое пространство — пространство проектирования тьютора и проявления его свободы и ответственности. Можно приступать к освоению техники проектирования тьюториалов и других занятий.
Обсудим три основных принципа проектирования, которые послужат Вам хорошим ориентиром в этой непростой работе: принцип динамического проектирования, принцип модульности, принцип событийности. Рассмотрим каждый принцип подробнее, сопровождая его анализ рекомендациями, комментариями и заданиями.
|
